移动互联网时代，信息无时无刻不在爆炸，知识也随之充裕，但人的大脑带宽有限，我们应该把带宽留给吸收怎样的知识，就变得至关重要了。
人与人之间的本质差异是认知，知识就是构建认知的基础。要想使自己在社会竞争中占有一定优势，我们的认知等级就必须处在社会平均水平之上，那么在浩瀚的知识汪洋中，我们到底应该主动获取什么知识？
首先，我们的知识结构应以基础学科为主，以应用学科为辅。原因是基础学科是应用学科的理论基础，应用学科是由基础学科生成的。
基础学科是跨越国家地域、跨越行业领域、跨越组织人群的通用的学科，它的主要特点是抽象性和概括性；应用学科则恰恰相反，它是基础学科运用在不同国家地域，不同行业领域和不同组织人群中专用的学科，其特点主要是形象性和具体性。
应用学科随着社会发展速度越来越快，生命周期也大幅缩短，而基础学科的发展相对较慢，生命周期也较长，是接近绝对真理的相对真理。
在学习基础学科过程中不应单单专注于某个人的论著，还要多研究专业教材，这两者最大区别就在于前者内容是主观的，后者内容是相对客观的。正因为此特性，我们在阅读个人著作时要有批判性思维。
批判性思维不是孤陋寡闻只知其一、知其然不知其所以然的强制批判，而是博览群书见多识广、掌握事物发展规律后的不同判断和见解。
其次，人生是场马拉松，我们的学习应该呈可持续性，不应急于求成。很多人感慨“听了这么多道理，依然过不好这一生”。这其中“道理”本身并没有问题，问题是出在了“听道理的人”身上。
道理是为了实践中运用这没错，不过多数人为了能够快速应用，学习浮华的一招一式，且沉迷于此，并没有理解招式背后真正的规律。所以也就不会举一反三，有正确的创新之举。这一招一式，除了偶然在社会发展大的波动、行业大的变革之中能够多少有效，占得部分先机，但其不可持续，好景不会太长。
“高效学习”的前提是“有效学习”，衡量有效学习的标准是其对于你的实践是否有指导作用，指导作用越强则该学习越有效。能够起指导作用的正是可持续性的知识理论，是那些应用学科的理论根源——基础学科。
所以，从现在开始，我们要补上基础学科这一课。那个下定决心的瞬间，也许就是你人生中最重要的转折点。
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