杨敏
近两年的疫情肆虐下，中小学、高等学府、音乐学校、体育学校等等，活动静止了、学习受阻了，大家束手无策、忧心忡忡。感染人数又起又落，反复无常。于是，各界兴起了线上活动，诸如：歌唱、演讲、朗诵、钢琴、讲座会等等。在逆境中寻找出路，再度掀起学习的浪潮，无不令人鼓舞欢欣，似乎在黑暗中看到了一道曙光。
疫情下，我深居简出，上网浏览的时间明显地增加了。某日，在脸书看到脸友分享一位语音导师的中文字读音帖子，起初只是走马看花，随意看看就算，后来越看越起劲，也惊觉自己读错了一些字音，当时心中很感激这位导师，我在想：这帖子肯定让不少人受益，若是在籍老师能看到这帖子而从中学习标准读音，是多美好的一件事啊！
对语文有极浓厚兴趣的我，跃跃欲试，也想来个线上教学，毫不犹豫地，我开始在脸书分享中文字读音，把我认为一般人都可能读错的字，发到脸书，也发到同学群组中，就像开了个“小学堂”，有人问我便一一解答，当个线上老师，另有一番滋味。
某日，在教师群组中，惊觉有些老师的英文语法错误百出，有必要纠正，便兴起了教英文的念头。于是一点一滴，把正确语法一一列出，加以说明，发到群组中。
发帖子前，我会先翻查词典，确定是正确无误时才分享。仿佛回到了勤查字典的中学时代，我有温故知新的收获，甚至纠正了自己的错误。
当我在线上教学时，有些朋友纷纷赞好，私讯来告知，他们在默默地学习，获益不少，要我继续分享语文知识；然而，也有一些唱反调者，不愿意接受纠正，一味儿地强辩，言下之意是在讽刺我“”多此一举”。我只能一笑置之，不与他们争论，反正彼此不认识。你可以恭恭敬敬地把我当老师，也可以把我的教学当作是”无稽之谈 ”。重点是，我有心传承教育使命，是退休后一个教学的延续。我分文不赚，但我的小小“贡献”，的确利人利己，我教导别人，我巩固自己，我好开心！
大方接受纠正，虚心学习，才能提升自己；一味儿地逃避错误，误人也误己。
注：文中提到的语音导师是叶春亿老师，80年代汉语拼音在我国刚起步时，叶老师曾经是汉语拼音专业导师。
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