海角
“妈妈我爱你。妈妈我喜欢你。妈妈我永远爱你。谢谢你。”
“谢谢你买游泳池，我爱你。妈妈和姐姐也爱你，我喜欢你，我们一起爱你。”
一年级的幼女，习字不多，却用她仅能懂的文字，努力地在字条上书写着最简单明了的爱。每个字顿时都化成迷你喷泉，不断地在我心底涌出爱，让我如沐浴在温泉里，久久不能自已。
此时，长女正在屋外用透明小桶和水管为我们的小花园浇水。她说要帮公公浇水，否则等他们两个星期从新加坡回来了，植物都枯死啦。然后，还主动帮我准备晚餐的材料。两姐妹也各自主动做好自己的功课、收拾好隔天去上学的书包和换洗衣物，还有必须完成家务等。
我望着两个忙碌的小背影，脑海里浮现许多细碎的温馨片段，像闪着光的萤火虫，告知我爱的存在。
什么是无条件的爱？什么是温柔而有边界？这些亲子书里，屡屡提及的字眼，同一个字，大家却有自身的独特理解。我努力想做好妈妈这个角色；想摆脱传统家庭教育的束缚，进而闯出属于自己的阳关大道。于是，我沿路斩关夺隘，甚至陷入为反对而反对的叛逆区。行至今日，我问自己，还在想要的这条路上吗？
我要两个女儿讲福建话和客家话，皆因此为宝贵的传承，也不要长辈为了迁就她们改换语言。我为她们剖开BLW自主进食的副食路，是盼着她们未来好好为自己眼前的三餐负责。面对面的交流上，我却是沿着过去的专制手段，务必要她们听话乖巧。尤其是性格较倔犟么女，在她三岁前，我为了阻止她的叛逆与嚎啕大哭，打骂关都做完。做完再送她如裹脚布的道理当甜枣。自以为是的以上对下教育模式，其实是在潜移默化中，往满盘皆落索的结果奔去。
是在大马实施行管令期间，我在家教五岁么女读书时，逐渐有了转机。网络有句经典流行语：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，真的形容得太贴切。每次同样的字教超过三次，我声音的分贝即会调高，直到最后双方大吼大叫收场。
好几次，我都激动得拍打桌子和摔她的书。看着她幼小的身子抖了一下，满脸惊恐与防备，还有不愿服输的对立。深埋的记忆突然在脑海里炸开来！不就是我小时候的样子吗？那些必须听话才是孝顺孩子的因子，至今未曾离去。
后来，我陆续听了樊登老师的亲子教养书，理解脑科学所说的，在孩子教作业时，我的打骂会让孩子启动杏仁核打或逃的防御模式。孩子会花80％的精力在跟我抗战，孩子产生恐惧时，脑袋其实一片空白，根本听不进去任何话。
“你作为一个家长，你哪儿来那么大的自信呢？你把你的生活搞得特别好吗？你怎么就能够认为，你对你的孩子所做的决定都是对的呢？这是来自于莫名其妙的自信心。”
这些话，震得我有些招架不住！深思熟虑后，我在对她们的教养里，注入更多的爱与耐心，也是给暴躁易怒的自己新锻炼。除了给她们较多时间去哭与发泄；冲突后互相道歉与交流，更是我们的家庭文化。我也在每天手写日记里，书写她们的三个亮点。长女要求给她看，渐渐地，她变得比之前更主动积极去帮我做东西。么女每次冲突后，皆会第一时间张开双臂说：”妈咪抱抱。”
拥抱，代表着即使她犯了错，我还愿意继续爱她。她怕被骂后，妈妈不爱她了。我抱着她，一次次地诉说爱，直到两个人在眼泪中真心和解。
每次爆发冲突时，我察觉到是彼此的焦点不在同一个频道上。当时，我在教长女做数学。无论我教了多少次，她都有听没有懂。她后来抬头问了一句：“妈咪，要花多少时间完成？”我方恍然大悟。在此之后，我会在事前跟她们先了解对于此件事的焦虑是什么。解决了这个，才能打开任督二脉，快速得到解决方案。
要携手与共走在同一条亲子路上，放下执念的滤镜很重要。就如，那纸上的错字，对于我这个华文洁癖的妈，是花了不少力气忍住不纠正她。而且，纠正了她不肯改。转念一想，孩子喜欢写字的快乐，远比这些错字来得重要啊！每次，我都因这些小瑕疵毁掉了原有的轻松愉悦局面。看开点，路才能越走越宽。有句话现在一直在我脑海里盘旋——
愿我们在这条路上，一路生花，开出千千万万朵幸福亲子花，护送我们走向旖旎美好的未来。
孩子是我们的老师。透过孩子，父母有机会重新学习沟通的方式和如何给出爱。丽丝文中写的“拥抱，代表着即使她犯了错，我还愿意继续爱她。”读着，满心感动。在教养的路途上，我们或许无意识地重复了父母教养我们的模式。我们紧抓孩子的“错误”时，或许也在紧抓自己儿时的“错误”。除了可以拥抱“犯错”的孩子，我们也可以试着拥抱“犯错”的自己。祝福天下的父母，都能欣赏孩子，欣赏自己。
陈玉莲
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