萧宇淮
缘起缘灭，很多时候只是眨眼间的事。不用等今生来世，可能在某个瞬间，你与对方的缘就尽了，然而我们总是后知后觉。
作为一名补习老师，对此我更是深有感触。
与学校老师不同，补习老师与学生的关系更为微妙——要知道，学生来补习，无非是希望自己成绩能有所提升，倘若达不到这一目的，离开是在所难免的。尽管分别总是伤感，但从某种程度来说，补习也像谈恋爱：如果两个人真的不合适，哪怕走了再长的路，到最后也只是两败俱伤。从这个角度来看，结束这段关系也不见得是一件坏事。
除了不合适，其实还有许多外在的不可抗力，迫使我们不得不离开彼此。其中，最常见的便是其他活动的时间改变了，学生整体的时间表也会再重新规划；又或是补习中心偶尔的人员调动，有时稍微才与学生建立起一些关系，不得已也只能换老师继续带。
时间一久，说真的也会迷茫，犹豫是否需要投入那么多心力去与学生培养默契。况且这些学生一星期也只见面一次，上课也只有短短的几小时，只能用最高效的方式尽可能将知识灌输给他们，说是分秒必争都不为过，哪里还有余力培养感情？再往好处想，不投入过多的情感，或许在分离的时刻也就没那么感伤了吧？
然而，有时还是会觉得失落——像是我曾遇到一位很可爱的学生修，修的程度相当不错，上课也积极回答问题。同时修也是个比较敏感的孩子，周遭的声音全都会传入他的耳里。正因如此，修写作文时需要比较安静的环境才能好好书写。
可遗憾的是，班上实在是太吵了，有几位学生像是脱缰的野马，难得摆脱家长的束缚，直接来补习中心放开了玩，怎么也叫不停的那种——这就让修觉得异常难受。有一次，修哭着来上课，一开始我以为他身体不适，后来才知道原来是他产生了抗拒心理，觉得班上太吵，听不到老师上课，学习不到任何东西，所以就抗拒来上课了……
经过几番挣扎，我拨通家长的电话，深入交谈后，我最终建议让修转到其他其他老师的班级——其实在我拨电以前，我已预料到会是这样的一个结局了，但我实在别无他法。就这样，我亲手送走一个我喜欢的学生，结束了我们之间的关系——这就是补习老师的无奈。
缘聚缘散，看似我与修的缘分是尽了，但还是会有意外相遇的时刻。一天下课，我走出教室，与修擦肩而过。我一下子没注意到他，他却主动喊了我一声“老师”，还礼貌笑着朝我挥手，我这才想起他换到今天上课。看见修一脸轻松，一扫先前忧郁的神情，大概刚才的上课环境是让他满意的吧。想到这里，我也豁然开朗，如果结果是这样，那么就算是跟我的缘分尽了，那又如何呢？
在这偌大的世界中，萍水相逢本就需要极大的缘分，没有什么是必然存在的，也没有什么是亘古不变的，我们唯有学着且行且珍惜。作为一名补习老师，我只期待学生都能有所成长——只要学生好，那就什么都好。
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