汤秀凤
举国上下已进入第二轮的抗疫行列。学校延期开课但为了缩小因疫情影响教学的进度，纷纷实行了停课不停学，让居家学习、线上学习成了目前同学们携手共同抗疫时期最为经典的措施；老师线上教学模式则成了传统课室教学以外的一个新尝试。
停课不停学到底给师生带来了一个怎样的真实体验？是否能达到预期的教学进度？学生吸收成效如何？又或是停课不停学当下学生可有自动自发的凭自己的兴趣、喜爱而探索学校课程与学业以外的知识和技能？家长在这个时候又该扮演着什么样的角色，如何才能协助孩子进入居家学习学校以外的新鲜又新奇事物，而不只是单纯的督助孩子完成老师指派下来的网课作业？
站在一个家长的视角，我比较注重停课不停学的这段日子，孩子如何能在没有老师、没有课室的同时把每一个可以学习的对象当导师，甚至把每一个可以提供学习的平台当课室，很自律的、积极的、心甘情愿的为自己在疫情，没法回校上课的这段时间，做自己一直蠢蠢欲动想要做，但还未付诸行动的尝试和努力。
这个时候，每分每秒都是学习的黄金机会，不必等老师来教，不必等有课上才学习。学生真的不能完完全全依赖老师，最关键的还是学生必需主动自学，尝试摸索本身最渴望、有兴趣要深入了解的事物。我想这才是停课不停学时学生优先该做的事情。
与此同时，在停课不停学的当下，老师不再是站在白板前，面向一班50位或更多的学生，而是对着屏幕摇身一变学习成为主播，在线教导和解答疑问；一些在校喜爱专用权威，时时捧起脸孔甚至惯用眼神或言语霸凌学生的专制老师，我想应该也会在这个时刻适时收敛，修正专横跋扈的行为，学习成为和蔼可亲的老师。
线上教学需要教师投入时间和心血把课程移居到线上的部署，不断尝试挑战新的教学技术平台。老师需要调整自己，使自己更加适应线上教学，上课前的签到，学生按时上课，师生在云端互动都足以重新定义老师除了在教书育人之外也标榜着能够接受学习新技巧的正确心态。
停课不停学不是行动管制令下一个替代性的教学方案，而是在教育改革、教育创新中，一项可以让师生持续学习的好机会。
停课不停学，学习不间断，我想应该是抗疫当前，家长、老师、学生应有的积极共识。
Photo by Tran Mau Tri Tam on Unsplash
汤秀凤将参与 4月26日直播 – 线上学堂：停课不停学
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