充满学习的2020年

by britney

張美莉

我问开修,「你会用什么词汇来总结你的2020年?」

「学习丰收年。」

五个字。铿锵有力。充满笃定。也充满感恩。

「对大多数人而言,2020年也许是最具挑战的一年。新冠病毒在全球肆虐,太难了。」

在这艰难的时期,他不敢说,任何事情的发生,都有着最好的安排。

「我们不知道。」

只是,他在思考⋯

每一个确诊病例的背后,难道只让我们觉得恐惧和不安?

每一个生命失去的时刻,难道只让我们感到难过和不舍?

每一个失学失业的日子,难道只让我们学会愤怒和不满?

他在公开大学任职。大学提供的都是远程教学课程。那是一份让他同时戴着几顶帽子的工作。

责任大。

时间长。

课务繁重。

居家教学最大的挑战是网速不给力。因为家里有失智老人和弱智病人,在环境上也增添了些许不便。

「疫情持续蔓延造成了非常严重的后果。生命的失去。健康的影响。心理的打击。关系的紧张。经济的放缓。医疗的挑战。政局的动荡。」

「一些人说,2020年是失去的一年。很多人说2020年是最坏的一年。我看到的是未来。也许,从现在到未来的几年里,2020年是最好的一年。」

「因为后续效应的影响,更糟糕的,也许还没有到来。」

「在接受新常态和适应新环境的过程中,我们应该如何从外在环境的挑战中,改变自己的心态和改善自己的能力?」

除了调适心情和顺应因缘,他想到的是,「自我增值。」

提高竞争力。

提升执行力。

提起振作力。

刚好的机缘,他收到了 The Commonwealth Education Trust coursera.org 提供免费的在线课程的邮件通知。

他原来就是一个求知欲很强、好奇心很重的人。 1997年年底他完成第一个硕士课程的时候,最低的学分要求是四十个学分,他却因为参加了额外的课程,获得了近七十个学分。这几乎相当于两个硕士学位!

因为工作的特殊性质,他尤其对在线教学领域和特殊教育课程非常感兴趣。

他想知道~

海外大学提供的课程内容有什么值得学习的?

海外大学设计的远程教学有什么特别的方式?

海外大学的师资制度有什么可以让他取经的?

海外大学的课程纲要有什么适合自己的教材?

海外大学的研究领域有什么可以在本地开办?

海外大学的特殊教育有什么具人性化的概念?

海外大学的特殊教学有什么包容性的新设计? 

而且,在修读硕士和博士学位的时候,因为经济问题让他错过了到海外留学的机会。他也想趁机圆了自己的梦想。

「好像作梦一般,竟然在没有预想的情况下完成了这些海外大学的课程。」

虽然工作时间长。

虽然生活压力大。

虽然网络速度慢。

在好奇心和求知欲的驱使下,他在课余的时间报读了 University Of California, Irvine 的短期基础虚拟教学文凭课程 Foundations of Virtual Instruction.

「充满了乐趣!」

因为没有追求文凭的压力,而是纯粹抱着增广见闻、观察和交流的心理,他享受着学习过程中的乐趣。为了不影响工作的日程,他甚至提早清晨三、四点就醒来上课。

后来,他又陆续报读了不同大学提供的免费短期课程。不是一个,不是两个,而是另外六个分别由 Yale University 、University of Minnesota和南非的 University of Cape Town 所提供的远程教学法、人力资源管理和特殊教育领域相关的短期文凭课程。

他发现,这些在线课程的设计都非常具人性化,周全的考虑了不同人士的需求。上课的时间是灵活性的。以英文为教学语言的视频也附有多国语言字幕的选项。此外,学生也可以选择观看或收听视频教学、下载讲义、下载微软幻灯片软件 PowerPoint 或 MP4 多媒体音频、视频格式。为了方便聋哑人士或有学习障碍人士,音频和视频也有慢节奏的选项,或是把关键资料分成小段重点强调。无障碍的网页设计也方便残障人士浏览和使用。即使不是即时教学,视频也有反馈系统,注重互动与反馈,让课程变得更加有趣和生动。反馈系统也以激励和正面回应的方式来鼓励学习者继续完成课程。

他看到的是,即使是免费的短期课程,都在在显示了全纳教育的包容性。

概念。原则。实践。

在特殊教育领域的设计中,他学习到从学院管理者、讲师和学生的不同角度去思考和规划。

「累吗?」「累。」

「辛苦吗?」「不辛苦。」

「我深信,没有一个学习是不需要付出代价的。」

我反覆的听了他的留言,充满了敬佩。

我说了吗?这位一路在人生旅途中摸索和不断学习的人,是一位视障人士。

— 黄开修口述,张美莉撰稿。

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我学到了做自己喜欢的事,不是为了别人的赞美,不是为了利益,而是很纯粹地想让自己快乐,让生活充满色彩。一 林筱彤
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