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杨敏
我常听到一些国中的华文老师哀叹：上华文课没有固定的课室，哪间课室空着就是他们的“窝”，他们像“游牧民族”，居无定所，更糟的情况是，有些几乎是摇摇欲坠的课室就是他们上课的地方，若课室真塌下来，就得”搬家 ”，另找“庇护所”。
这事儿使我忆起我的中学时代，那是70年代，班上有三大民族，即华族、马来族和伊班族，课堂上大家以英语沟通，通畅无阻，到了上母语课时间，三大民族暂时分开，到各自的课室上母语课。我们都有固定的课室，舒适又宽敞，华文科与其他科目一样，被编入课程表，都是上午时段。那时的校长并不是华裔，而是浓眉大眼的印度人，可是华文科丝毫不被边缘化，华文科不是冷门科目，华文科一样被重视。
课余之暇，三大民族互相学习彼此的语言，学习简单的日用语和问候语，三大民族互相了解对方的文化习俗，很多时候是笑声盎然，乐也融融，何来的种族纠纷？
近日发生在我国的三大马来组织挑战华小淡小违宪事件，令人费解！
我是道道地地的马来西亚人，我以“大马人”的身份为荣。在马来西亚，被广泛应用的三大语文就是国语、英语和华语，东马则有伊班语，西马有淡米尔语。如果你精通三大语言或更多，国人肯定说你很棒！；出国去，外国人认为你是“语文天才”，这美誉令我们脸上有光，不是吗？为何要排斥语文呢？马来西亚拥有多元文化的环境，是上天赐给我们的福分，我们该好好珍惜才对。
我精通三语，我感到骄傲无比！
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