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杨敏
我常听到一些国中的华文老师哀叹:上华文课没有固定的课室,哪间课室空着就是他们的“窝”,他们像“游牧民族”,居无定所,更糟的情况是,有些几乎是摇摇欲坠的课室就是他们上课的地方,若课室真塌下来,就得”搬家 ”,另找“庇护所”。
这事儿使我忆起我的中学时代,那是70年代,班上有三大民族,即华族、马来族和伊班族,课堂上大家以英语沟通,通畅无阻,到了上母语课时间,三大民族暂时分开,到各自的课室上母语课。我们都有固定的课室,舒适又宽敞,华文科与其他科目一样,被编入课程表,都是上午时段。那时的校长并不是华裔,而是浓眉大眼的印度人,可是华文科丝毫不被边缘化,华文科不是冷门科目,华文科一样被重视。
课余之暇,三大民族互相学习彼此的语言,学习简单的日用语和问候语,三大民族互相了解对方的文化习俗,很多时候是笑声盎然,乐也融融,何来的种族纠纷?
近日发生在我国的三大马来组织挑战华小淡小违宪事件,令人费解!
我是道道地地的马来西亚人,我以“大马人”的身份为荣。在马来西亚,被广泛应用的三大语文就是国语、英语和华语,东马则有伊班语,西马有淡米尔语。如果你精通三大语言或更多,国人肯定说你很棒!;出国去,外国人认为你是“语文天才”,这美誉令我们脸上有光,不是吗?为何要排斥语文呢?马来西亚拥有多元文化的环境,是上天赐给我们的福分,我们该好好珍惜才对。
我精通三语,我感到骄傲无比!
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