杨敏
任教时，我曾无意间听到两位同事的对话：“ 我看到杨老师的童诗，好像很简单，三言两语，都是简单词语。”
“可是，叫我们写，却一个字也写不出来！”
接着是哈哈哈的笑声。
我也忍不住大笑：“也许是你们没尝试去写吧！”
“真的写不出来！” 两位齐声说。
这是兴趣使然吧！我有幸在中学时代，在《学报》读到一系列的童诗，当时就被吸引了，觉得童诗简短又可爱，写出孩童的天真思想与纯真，读了不禁莞尔。那时功课忙，只看而没有动笔，过后就与它渐行渐远，搁置脑后。
任教的数十年后，教育部推广诗歌朗诵比赛，我便跃跃欲试，一边参考童诗范例，一边习写，终于能为校队写了一两首，如此持续几年，兴趣越来越浓，变成了自行创作，不单是为校队而写，闲暇时也涂涂写写，投稿去了。
曾经有一位学生（当时已是师范学员），到我校实习，她说很常在脸书读到我的童诗。我便随意问她有无写童诗，她竟然说讲师一直嫌他们写的童诗没有童趣，因此提不起劲来写了，这也许是为交功课而写吧！我揣测。
我一向对画画没兴趣，自认手很笨拙，只会画苹果西瓜木瓜等简单形状，画人物更是 “不成人形“。这一”克星“对我而言，是很吃亏的。那个年代，没有扫描仪，出看图作文题目时，只好用半透明蜡纸影印，当时真是羡煞了拿起笔来就会画的同事。
有人说，没有东西是学不会的。此话并不过分，在生活中，当我们极需一门技艺时，会去学，但不求精，能派上用场就心满意足。譬如：电子钱包、线上交易、语音通讯等等，都是长辈们觉得迟钝，却又能在不断学习中上手的科技；然而，当我们对某件事真正有兴趣时，便会设法搞懂，不管多耗时间或精力，也不累！
“兴趣是最好的老师”，这句话我深信不疑；然而，有些东西，是因为搞懂了，才产生兴趣。工作之余，能培养一些兴趣，就是生活中的调剂品。
Photo by Brent Gorwin on unsplash
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