李秀云
我写了一篇撑伞的帖文，获得许多网友正面的赞赏。只不过是一个小小的举动，我们看到了人世间的爱，爱从一个小小的角色里散发出来。
虽然发生了许多事情，有的老师也开始防备了，有的老师也开始很气馁了，而我也开始做好离开的心理准备。可是，对于学校的爱，从来就不曾减少。至少我看到了不平的事情，我会站出来，让一位受伤的朋友，给他一个信心，给他一个拥抱，给他一个陪伴。不管是谁错谁对，到头来，也没有很大的好处，受伤的永远是我们身边的人。
我记得当年来到学校，我对学生很严格，为的是保护自己，甚至我也犯错了，误解了小孩。
后来，学生信息我，她谈起了以往的事情，说我误会了，她至今都记得。我马上向她道歉，是我伤害了她。
后来，也有一位学生在面子书说出我把他换去别班，对他造成了伤害。我告诉他，我是为了他好，因为我花了两年的时间，也无法好好教导，希望别的老师能教导他。虽然出发点是为了他好，可是我的做法确实是伤害了他。现在，我教导他的孩子，我看到了以前的他。我也时常警惕自己，别再伤害小孩了。
我不断地改变自己的教学法，改变我自己，我一直在成长。当学生说我判若两人的时候，我相信了。我回忆以前，从文字里不断地找回以前的感觉。偶尔我感到很懊悔，当时为什么我会做出如此的举动。看来，不是我做错，但是在别人的眼里，我就是做错了。
后来，我知道，不管我做什么，都会有错有对，因为每一个人看事情的角度都不一样。可是，当时的我，是否想到那么多，因为这是我单纯的想法。
当我们懂得赞赏小孩的时候，多听他们说说话，偶尔会很吵，可是他们是真心的。
我学会了对小孩说话，多一点耐心看着他们，对着他们微笑，他们会露出可爱的笑容，偶尔还没有牙齿，然后看到我的时候，还大声地呼叫：“Cikgu Lee！”
他们有时不是很有礼貌，可是他们的举动却说明了他们也很在乎我。
我为学生撑伞，不是因为需要别人看到。可是，我知道他们希望我们能够伸出援手，而家长也希望他们的孩子可以很安好地来到学校学习。偶尔我看到小孩的衣服湿了，鞋子也湿了，身体是冷的，小脚是潮湿的，很不舒服，那么又如何好好地学习呢？
我为学生撑伞，是希望能舒缓交通的阻塞，希望在车龙里动弹不得的家长，快点把孩子送到学校，无需因为迟到而被挨骂。我也希望驾着车子的人们，可以遵守交通规则，别因为时间而闯红灯，阻挡别人的车子，也造成交通的阻塞。
我为学生撑伞，希望看到的人，也可以帮帮小孩们下车。他们拿着沉重的书包，而家人不放心，还必须下车帮他们。不是因为他们不能独立，而是大雨不允许他们这么做。我想了想，如果有人也为我的孩子撑伞，我也要感谢他，因为他们的关心，让我很安心。
我为学生撑伞，小孩可以下车和过马路，他们的家人道谢，是出自真心的；小孩的道谢，是因为感恩，我们都是这样教导他们的。从一个小小的举动来看，爱在传承着，不是很好吗？
我为一个同事或一个朋友撑腰，是因为人间有爱。我记得朋友们对我的爱护、对我的包容、对我的帮助，我都一直记得。
我记得我面对经济上的问题，她们伸出援手，让我度过难关；
我记得自己很困扰的时候，她们陪我喝咖啡，让我抒发我的不快；
我记得工作很忙碌的时候，她们会陪伴我，然后给予我意见；
我记得我发生了投诉事件的时候，她们会出面帮我，不让我独自面对；
我记得自己不会沟通，她们帮我解决了自己的难处。
我记得很多，不知道是不是自己回忆得太多了。这个大家庭是我的生活的一部分，我曾经说过要在这里做到六十岁。可是，我看看自己的状态，我根本不适合了。因为我再也找不回自己的初心，对于教育的初心。
我记得自己在处理数据的时候，我从天还没亮就开始工作，直到天黑。半夜的时候，想起了如何处理数据的方法，我爬起来，然后马上去工作，把问题解决了。我看到数据自动化，考试分数更加系统化，许多工作也使用电脑处理，真的方便了许多。老师们知道我很忙，除了帮我一把，也包容我，让我更加安心地工作。
我把工作处理好了，系统化了，电脑化了，网络系统。适时的放手是必须的，因为只有选择放手，才能促成一个人的成长担当担。
我们一路走来，会有风风雨雨，会有起起跌跌，当然也面对无数次的挫折。我也是，我发觉就算自己多么地努力，还是无法得到认同。不过没关系，就好像许多人所说的，此处不留人，只有留人处。
可是，走的人很容易，那么留下的人呢？因为他们也像我家人一样，我希望大家都好好的，互相帮助，互相包容。
我记得我叫小孩在白色的灯笼上色，他们把喜欢的色彩画在白色的灯笼上，然后慢慢地越来越不满意，又不断地加上更多的色彩，结果原本白色的灯笼不再漂亮，反而变成一个又肮脏又难看的灯笼了。其实，他们只要简单画几朵花，或是画一个白兔，就变得很漂亮了。可是，大家的七手八脚，却毁掉了整个灯笼。
原本很漂亮的一个灯笼，何必把它变得难看呢？
Photo by Erik Witsoe on Unsplash
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