廖舒辉
营会是充满仪式感的学习课堂，把认识的或者不认识的一群人聚在一起，进行课外学习。在多数人的成长记忆中，夏令营、纪律营、领袖营、佛学营等是较为熟悉的营会，从名称上也能看出营会的目的与意义。你听说过儿童阅读营吗？
从2012年至今，马来西亚儿童文学协会已成功筹办和协办超过百场儿童阅读营，但许多人在听到儿童阅读营时，仍感到不可思议。他们觉得不可思议，因为很难想象阅读竟然能成为营会的主旋律。在手机、游戏和课外补习占据学生大量时间的年代，学生如何从各种诱惑和忙碌中脱身出来，安静地读一本书呢？难道阅读营是把学生关在营地里，强迫他们没日没夜地读书吗？当然不是这样的。在阅读营里，我们期望学生主动拿起一本书，静静地阅读，哪怕只是几分钟。只要愿意拿起一本书，这就是阅读营的意义所在。
儿童阅读营由几个重要环节组成：荐读、持续默读、团康和阅读嘉年华这几个重要环节。在阅读营里，我们从浩如烟海的儿童文学书籍中挑选出“好书”，并由不同的人进行荐读。荐读其实就是讲故事，从某种程度上说，是为好书做宣传，让平时对它不感兴趣的孩子发现这本书的吸引力。通过荐读引发学生的阅读兴趣后，学生可以在持续默读的时间挑选自己感兴趣的书进行阅读。
我认为，儿童阅读营是创造阅读仪式感的地方。在持续默读的环节时，我们播放轻音乐，营造出舒适的阅读环境。在轻音乐播放期间，不可以走动、不可以换书、不可以说话，只是专注在阅读本身。阅读的习惯是一个循序渐进的过程。在阅读营中，持续默读的时间从第一次的15分钟，逐渐增加到第五次的30分钟。有人说，难道从来没有阅读习惯的孩子，从一开始就可以独自完成15分钟至30分钟的默读吗？当然不是，当孩子坚持不住时，就会抬头看看四周的人。看到别人都在阅读，只得低下头继续读书。有一种有趣的说法：默读时，学生总会在中途抬起头，只是每个人抬头的时间不同，看到别人都在读书，才会无奈地低头继续阅读。
当然，这只是一种打趣的说法。真正让学生能静下心来阅读的，是阅读营所营造的仪式感。一首轻柔的音乐、一群人、一本书、一个没有打扰的时光，这就是带我们进入书本世界的入口。就像《爱丽丝梦游仙境》中的兔子洞、《纳尼亚传奇》里的衣橱、以及《哈利·波特》中九又四分之三站台，生活往往需要仪式感让我们发一场特别甜美的梦，需要一场仪式让我们跨越生活进入书本的魔法世界。
阅读在这个小小的营会中变得如此吸引人，就在于我们让孩子感觉到阅读本身是甜美的，是一场美丽的冒险。在生活中，不少人觉得自己需要多阅读增进自己，而身边总围绕着许多的诱惑而无法达成。叮叮作响的消息提示音、刺激的游戏与电影，反复叩击着你的心灵。如果你也遇到了这些问题，建议你设置一个20分钟的定时器，让自己远离诱惑的干扰。捧起一本你很久以前就想读的书，赋予阅读一种仪式感，这是通往阅读路上甜蜜的仪式。
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