线上学堂：停课不停学，可能吗？

2020-04-26

学校实行在线学习后，老师、学生和家长都面临心态和角色的调整。老师摇身一变成为主播，家长从督促孩子课业变成临时导师。如何把握机缘鼓励孩子自动自发去探索知识？

阿简

李正庆

陈玉莲

汤秀凤

访谈录影（更多新常态直播 ）

重点浓缩（洪雯妮）

1. 四位嘉宾分别是小学副校长也是两个孩子的妈妈李正庆、国中华文老师阿简，以及同为职业妈妈的陈玉莲和汤秀凤。
2. 在分享孩子们对线上学习的反应和心态时，阿简表示她不断提醒自己和学生们，新常态是必须接受的事实，必须调整心态，而她也会调整教学节奏，希望学生们不要为此感到特别压力而失去了对学习的热情。秀凤则表示其实孩子的线上学习也会给亲子和夫妻关系带来压力。她认为目前大家都在学习应对，无需给自己太大的压力，顺其自然的摸索和学习会更好。
3. 人间烟火的团队成员Serene也表示，学习不仅限于课业，生活上的学习也很重要。例如，她让孩子仔细察觉行管期后生活周遭的不同，是很好的机会教育。秀凤也表示父母以身作则，一同在行管期学习进步，孩子们自然也会减少抱怨。她规定自己尽可能每天写一篇文章，孩子看了也会觉得自己没理由停止学习。比起重大考试的取消，秀凤更在意的是孩子们能否趁这段时间自发寻找线上课室，学习课外知识。
4. 玉莲也表示停课不停学的确让她看见不少自己身为家长需要学习的地方。当老师在网上给予的指示不够明确，孩子的作业有所错误时，或许可以转念思考，老师也在适应线上教学的过程中，而孩子完成功课的态度是否更重要。况且，她也看见孩子有时在没有她的协助下也能顺利适应线上学习，会让她觉得这也是孩子需要自己经历的成长，家长可以不用太紧绷。
5. 正庆庆幸自己的孩子足够独立，她选择相信孩子的自律。她觉得自己带给孩子最好的影响，便是喜爱阅读，所以孩子在行管期还会和她借电子书阅读。于是当孩子会自发学习时，身为父母的她就不会要求太多。站在教育工作者的立场，最期望见到的，同样是学生自发学习的意愿。针对无法跟上网课的孩子，她表示仍有部分学生没参与网课，但她相信孩子可以从生活的各种管道获得课堂以外的学习，达到真正的停课不停学。

嘉宾补充

陈玉莲

1. 看见从线下到线上的学习方式，对孩子来说就是新的学习，有许多可以探索的部分。
2. 一家人要轮流使用电脑，这也是一种学习。比如说，老师安排了网课的时间，我就不要在那段时间开会；可是孩子要拿我的电脑完成老师交代的功课，就得配合我没有用电脑的时间。这样的相互配合，孩子其实也从中知晓，资源的分配是以什么为依据的，怎样分辨事情的主次。
3. 有些事情是在目前这个大环境无法进行的，那么师长是否可以允许自己和孩子什么都不做，在这段时间也过一过“不长进”“不积极”的生活？毕竟这样的大时代是我们几代人都从未经历过的。
4. 我们的世界是无法再回到从前了，不管是经济体系或教育体系也面临不可知的未来。身为家长，我们在这段期间要给孩子怎样的支持和陪伴，才是他们受用一生的品质？

汤秀风

1. 停课不停学的概念是应用信息技术让老师在网上教、学生在网上学的居家学习方式。
2. 居家学习不能代替传统学校课室教学，是因防控新冠肺炎疫情所需，用来应急的方案。过后需要回去学校，融入团体学习的环境。
3. 站在一个家长的视角，我比较注重停课不停学的这段日子，孩子可以很自律的、积极的、自动自发的凭自己的兴趣、喜爱而探索学校课程与学业以外的知识和技能。

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